В томительном ожидании итогов интеллектуального марафона, проведенного в нашей гимназии 29 января, мы решили узнать, как наши ученики относятся к подобному мероприятию вообще. В опросе приняли участие 58 учащихся с 5 по 11 класс.

Выяснилось, что 51% опрошенных считают, что интеллектуальный марафон нужно проводить, остальные полагают, что в нем нет необходимости.

73% участников опроса ответили, что интеллектуальный марафон дает возможность объективно оценить знания учеников по всем предметам одновременно. 27% усомнились в этом.

Не хватило времени для выполнения всех заданий всего лишь 3% учеников.

Неутешительна самооценка гимназистов. Так, 41% опрошенных считают, что справились с заданиями плохо, 8% - что очень плохо. 30% думают, что написали работы хорошо, 14% - очень хорошо.

Стали явными некоторые маленькие тайны. 45% респондентов признались, что писали работы не самостоятельно, попросту – списали.

81% учеников испытали трудности с выполнением заданий. И это неудивительно, ведь задания интеллектуального марафона должны заставить поломать голову.

Наши гимназисты оказались очень привередливыми. Только 9% устроило абсолютно все в заданиях интеллектуального марафона.

10% опрошенных отметили, что слишком много заданий. Но ведь это марафон, а не контрольная работа. А марафон заставляет не только показать свои знания, но и проявить выносливость в длительном умственном забеге.

 
13 % не понравились задания по языкам, 2% - по математике, 2% - по физике, 2% - по истории. Однако 4%, наоборот, очень понравились задания по истории и обществоведению. 4% не поняли формулировки вопросов. 5% не понравилась сама система заданий, и хотелось бы ее изменить. 37% высказались негативно об интеллектуальном марафоне вообще. Правда, не было высказано ни одного предложения о том, как и что нужно изменить.

Что ж, мнения гимназистов разделились, что называется, 50 на 50. А пока ждем результатов интеллектуального марафона.