Скоро состоится педагогический совет на тему "Оценочной компонент обучения на этапе становления гимназии". В рамках подготовки к педсовету мы провели опрос среди учащихся гимназии с целью выяснить их отношение к отметкам и оценкам.

 

В Интернет-голосовании приняли участие 26 человек, в очном опросе было задействовано 28 человек (всего 54 ученика). Мнение гимназистов по проблеме объективности отметок распределилось следующим образом.

 

Обычно отметки учителями нашей гимназии ставятся объективно и справедливо – 18 человек (33%).

 

Оценки в нашей гимназии часто занижаются – 8 человек (15%).

 

Оценки в нашей гимназии часто завышаются – 1 человек (2%).

 

15 человек из числа опрошенных (28%) предложили свои варианты ответов: "Оценки одним завышаются, а другим занижаются”, "Если кто-то хорошо учится, то ему оценки завышаются, а если плохо – занижаются”.

 

Мы считаем этот симптом достаточно тревожным. Есть о чем задуматься, не так ли?

 

Мы исследовали также удовлетворенность гимназистов аргументированностью отметок. Выяснилось, что 18 респондентов (33%) считают, что учителя редко аргументируют отметки. В то же время 11 человек (20%) утверждают, что отметки чаще всего объясняются учителями. Лишь 2 человека (4%) согласны с утверждением того, что оценки всегда аргументируются.

 

Можно предположить, что учителя действительно не всегда объясняют ученику, почему они выставляют ту или иную цифру в журнал.

 

Нам было интересно узнать, как учителя пользуются словесным оцениванием учебной деятельности гимназистов: похвалой и порицанием. Этот аспект оценивания не вызывает тревоги, ведь 28 человек (52%) утверждают, что учителя и хвалят, и выражают недовольство работой на уроке и дома поровну. А 4 человека (7%) согласились с утверждением: «Учителя меня чаще хвалят, чем ругают за работу на уроке и дома». И лишь 1 ученик пожаловался, что его чаще ругают, чем хвалят.

В то же время 11 учеников (20%) обычно согласны со своими отметками, 12 (22%) – не согласны.

 

Нам было важно узнать, на сколько ценна отметка для наших гимназистов.

Как показали результаты опроса, 16 человек из числа опрошенных (30%) достаточно спокойно относятся к получаемым отметкам. Для 21 ученика (39%) отметка крайне важна: 12 человек (22%) боятся получить низкую отметку, 9 человек (17%)  работают на уроке и дома ради высокой отметки.

 

Уважаемые гимназисты! К отметке, как и ко многому в жизни, надо бы относиться философски: сегодня так, а завтра эдак – это зависит только от вашего усердия. Вы тоже имеете право на ошибку. Тем не менее, мы решили попросить несколько советов у психологов гимназии о том, как правильно относиться к оценке и отметке. Надеемся, что в скором времени эти советы мы сможем опубликовать на сайте.

 

Мы будем рады вашим комментариям, они очень полезны для учителей гимназии.